调查心得

消防连万家，安全你我他
——社区居民应对火灾风险的预防意识调查及科学的消防技能宣传
£张潇予（城市与环境学院2205班）
【摘 要】火灾的发生是现实生活中最常见、最突出、危害最大的一种灾难，是直接关系到人民生命安全、财产安全的大问题，所以我们要清醒地认识到“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，牢牢树立“安全第一”的思想，将安全生产工作放到尊重生存权、尊重人权的高度，本着对社会，对公众负责任的态度，明确责任，狠抓落实。时刻做到居安思危，警钟长鸣，防患于未然。火魔无情，当我们被困在火场内生命受到威胁时，在等待消防救助的时间里，如果我们能利用地形或身边的物体采取有效的自救措施，就可以让自己的命运由“被动”转化为“主动”，为生命赢得更多的“生机”。火场逃生不能只能希望于“急中生智”，只有靠平时对消防知识的学习、掌握和储备。危机关头，才能应付自如，从容逃离险境。所以我们一定要熟悉掌握灭火器材的使用，火场逃生，人员疏散及自身自救的方法。“只有绝望的人，没有绝望的处境。”当面对滚滚的浓烟和熊熊的烈火，保持良好的心态，镇静自若尤为重要。因为只有保持平静的心态，才能冷静理智地去实施消防自救和逃生，就极有可能拯救自己，甚而助救他人。反之，就会出现不辩方向，慌不择路，致使失去有利的逃生机会。
【关键词】：火灾 消防知识
一、前言
在各种灾害中，火灾是最经常、最普遍地威胁公众安全和社会发展的主要灾害之一。
2023年3月24日，国家消防救援局发布2022年全国消防救援队伍接处警与火灾情况。据统计，2022年，全国消防救援队伍共接报处置各类警情209.2万起，共计出动消防救援人员2247.2万人次、消防车401.3万辆次，营救被困人员16.8万人，疏散遇险人员26.7万人。共接报火灾82.5万起，死亡2053人、受伤2122人，直接财产损失71.6亿元，与2021年相比，起数、亡人数分别上升7.8%和1.2%，伤人数和财产损失分别下降8.8%和0.9%。
在我们日常的生活中，总是会有一些自己没有注意到的问题从而导致火灾的发生。火灾发生的原因主要包括以下几点：1.电气。电气设备过负荷、电气线路接头接触不良、电气线路短路等是电气引起火灾的直接原因。2.吸烟。烟蒂和点燃烟后未熄灭的火柴梗温度可达到800℃，能引起许多可燃物资燃烧。3.生活用火不慎。如炊事用火中炊事器具设置不当，安装不符合要求等。4.生产作业不慎。如在易燃易爆的车间内动用明火，将性质相抵触的物品混存在一起等。5.设备故障。一些设施设备疏于维护保养，因摩擦、过载、短路等原因造成局部过热，从而引发火灾。6.玩火。未成年儿童因缺乏看管，玩火取乐，也是造成火灾发生的常见原因之一。7.放火。主要是指采用人为放火的方式引起的火灾。
雷击。雷电导致的火灾原因大体上有三种：一是雷电直接击在建筑物上发生的热效应、机械效应作用等；二是雷电产生的静电感应作用和电磁感应作用；三是高电位雷电波沿着电气线路或金属管道系统侵入建筑物内部。8.自燃。如油与氧气接触就会发生强烈的氧化作用，引起燃烧。9.摩擦与撞击。例如铁器与水泥地撞击，会引起火花，遇易燃物即可引起火灾。
绝缘压缩、化学热反应，可引起升温，使可燃物质被加热以致着火。不同性质的物质相遇，有时也会引起自燃。地震、风灾等自然灾害，也可能引起火灾。
二、定义
火灾（huǒzāi）是指在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。新的标准中，将火灾定义为在时间或空间上失去控制的燃烧。在各种灾害中，火灾是最经常、最普遍地威胁公众安全和社会发展的主要灾害之一。《火灾分类》（GB/T 4968－2008 2008年11月4日发布2009年4月1日实施）火灾根据可燃物的类型和燃烧特性，分为A、B、C、D、E、F六大类。
A类火灾：指固体物质火灾。这种物质通常具有有机物质性质，一般在燃烧时能产生灼热的余烬。如木材、干草、煤炭、棉、毛、麻、纸张、塑料（燃烧后有灰烬）等火灾。
B类火灾：指液体或可熔化的固体物质火灾。如煤油、柴油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡等火灾。
C类火灾：指气体火灾。如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气等火灾。
D类火灾：指金属火灾。如钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝镁合金等火灾。
E类火灾：指带电火灾。物体带电燃烧的火灾。
F类火灾：指烹饪器具内的烹饪物（如动植物油脂）火灾。
三、背景
（一）国家背景
中国消防日又称作全国消防日。每年的11月9日是中国的全国消防日。在电话号码中，119是火灾报警电话，与11月9日中这3个阿拉伯数字通形同序，易为人们接受，于是从1992年起把这一天定为中国的全国消防日。全国消防安全宣传日是每年的11月9日。“119”的由来世界各国的火警号码都不一样，但每个国家都选取了让人们最容易记住的数字来组成火警号码。那么，我国为什么选用“119”作为火警号码？原来，“1”也可念作“幺”（yao），它跟“要”字同音。“119”就是：“要要救”。11月9日的月日数恰好与火警电话号码119相同，而且在这一天前后，正值风干物燥，火灾多发实际。为增加全民的消防安全意识，使用“119”更加深入人心，公安部在一些省市进行“119”消防活动的基础上，于1992年起，将每年的11月9日定为全国“消防日”。冬季天干物燥，火灾多发。为增加全民的消防安全意识，使“119”更加深入人心，公安部在一些省市进行“119”消防活动的基础上，于1992年发起，将每年的11月9日定位全数也是对火警电话的宣传。在中国消防日到来之际，我青年志愿者协会义务进行消防知识普及宣传，加强同学们的消防知识，防止在火灾多发的冬季发生火灾。火灾的国家背景可以涉及多个方面，具体取决于每个国家的地理、气候、文化、经济和社会状况。以下是一些可能影响火灾发生的国家背景因素：
气候和地理条件：一些国家由于其地理位置和气候条件，更容易发生火灾。例如，干旱和半干旱地区的国家，如澳大利亚、美国和南非等，经常发生森林火灾和草原火灾。此外，地震、火山爆发等自然灾害也可能导致火灾的发生。
经济和社会状况：一些国家的经济和社会状况可能增加火灾的风险。例如，贫困地区的居民可能缺乏足够的消防意识和资源，导致火灾更容易发生。同时，一些国家的工业和商业活动可能增加火灾的风险，特别是那些涉及易燃材料和化学品的行业。
文化和传统：一些国家的文化和传统可能影响火灾的发生。例如，在一些国家和地区，庆祝活动和节日可能涉及燃烧物品，如烟花和灯笼等，这可能导致火灾的发生。此外，一些国家的饮食习惯也可能导致火灾，如烹饪过程中使用明火。
消防资源和服务：一些国家可能缺乏足够的消防资源和服务，导致火灾得不到及时的控制和救援。这可能包括消防设施不足、消防人员缺乏培训和经验、消防服务覆盖范围有限等。
综上所述，火灾的国家背景涉及多个方面，包括气候和地理条件、经济和社会状况、文化和传统以及消防资源和服务等。为了预防火灾和减少火灾损失，各国政府需要综合考虑这些因素，并采取有效的措施和政策来加强消防工作。
 
（二）社会背景
火灾的社会背景涉及多个方面，以下是其中一些主要的因素：
城市化进程：随着城市化进程的加速，城市人口密集，建筑物密集，火灾的风险也随之增加。城市中的火灾可能会对人们的生命和财产造成巨大的损失。
经济发展：随着经济的发展，人们的生产和生活方式发生了很大的变化，火灾的原因也发生了变化。例如，工业生产和商业活动的增加，使得火灾的风险增加；同时，人们生活水平提高，家庭用电和用气量增加，也增加了火灾的风险。
人为因素：人为因素是火灾发生的主要原因之一。例如，疏忽大意、不当操作、纵火等都可能导致火灾的发生。此外，社会消防安全意识淡薄，群众缺乏自救能力也是导致火灾发生的重要原因。
消防设施建设：消防设施建设是预防火灾和减少火灾损失的重要手段。然而，在一些地区，公共消防基础设施建设滞后，消防力量不足，导致火灾发生后得不到及时有效的控制。
法律法规：法律法规的完善和执行对于预防火灾和减少火灾损失具有重要的作用。然而，在一些地区，法律法规的执行力度不够，导致火灾的风险得不到有效的控制。
综上所述，火灾的社会背景包括城市化进程、经济发展、人为因素、消防设施建设和法律法规等多个方面。为了减少火灾的发生和损失，需要全社会共同努力，加强消防安全意识，完善消防设施建设，加强法律法规的执行力度等。
（三）学校背景
为进一步加强校园消防安全知识普及宣传，提高同学们的消防知识，防止在火灾多发的冬季发生火灾。让火灾远离校园，营造更加安全舒适的.校园学习环境。消防宣传进万家，平安连着你我他。为提高全民消防安全素质和防灾自救能力，有效预防和遏制火灾事故的发生，须广泛宣传火灾的危害性，全方位普及消防安全知识,传授防火、灭火、逃生和自救技能，创造良好的消防安全环境，构建平安社区。火灾的学校背景主要涉及到学校的建筑设计、消防设施、消防管理以及师生的消防安全意识等方面。以下是一些可能影响学校火灾发生的因素：
建筑设计：学校的建筑设计应考虑到消防安全。如果建筑设计存在缺陷，例如通道狭窄、出口不足、电线布置混乱等，都可能导致火灾发生时疏散困难，增加人员伤亡的风险。
消防设施：学校应配备完善的消防设施，如灭火器、消防栓、自动喷水灭火系统、烟雾报警器等。如果这些设施不齐全或者维护不当，可能会导致火灾发生时无法及时扑救和控制火势。
消防管理：学校的消防管理情况也是影响火灾风险的重要因素。如果学校没有制定完善的消防安全制度，没有定期进行消防演练和培训，或者对校园内的火源和易燃物品管理不善，都可能导致火灾的发生。
师生消防安全意识：师生的消防安全意识也是预防学校火灾的关键。如果师生缺乏消防安全知识，不知道如何正确使用消防设施和逃生方法，可能会在火灾发生时造成不必要的伤害。
综上所述，为了预防学校火灾的发生，学校应该加强建筑设计的安全性、完善消防设施、加强消防管理，并提高师生的消防安全意识。同时，政府和教育部门也应该加强对学校消防安全的监管和指导，确保学校的消防安全工作得到有效落实。
四、调查的目的与意义
调查居民对火灾风险的防范意识的目的与意义
火灾，作为一种常见的灾害，其带来的危害和损失不容忽视。从家庭财产的损失到生命的消逝，火灾的破坏力是巨大的。因此，提高居民对火灾风险的防范意识至关重要。而了解居民当前的防范意识水平，则需要通过调查来实现。本文旨在探讨调查居民对火灾风险防范意识的目的与意义。
（一）目的
了解现状：首先，通过调查可以了解居民对于火灾风险的认知程度和防范措施的采取情况。这有助于我们了解当前社会在火灾防范方面的整体水平，以及可能存在的问题和薄弱环节。
识别风险：调查可以帮助我们识别出哪些群体或地区的居民对火灾风险的防范意识较低，从而有针对性地加强相关教育和宣传，提高这些群体的防范能力。
发现问题：在调查过程中，可能会发现一些居民在防范火灾方面存在的误区或错误做法。通过这些问题，我们可以进一步分析原因，提出改进措施，帮助居民更有效地防范火灾。
评估效果：通过定期的调查，我们还可以评估之前的火灾防范宣传和教育工作是否取得了预期的效果，从而及时调整策略，提高工作的针对性和实效性。
（二）意义
提高居民安全意识：通过调查并针对性地开展宣传教育活动，可以提高居民对火灾风险的防范意识，使他们更加重视火灾预防工作，减少火灾发生的可能性。
减少火灾损失：提高居民的防范意识，意味着他们在面对火灾时能够更快地做出反应，采取正确的应对措施，从而减少火灾带来的损失。这包括财产损失和人员伤亡的减少。
促进社会和谐稳定：火灾往往会给受灾家庭带来巨大的心理和经济压力，甚至可能引发社会矛盾和不稳定因素。通过提高居民的防范意识，降低火灾发生的概率，有助于维护社会的和谐稳定。
推动消防工作发展：通过对居民防范意识的调查，可以为消防部门提供宝贵的数据和参考，帮助他们更好地了解社会需求，制定更加科学合理的消防工作计划和策略。同时，这也可以为消防宣传和教育提供有针对性的内容和方法。
培养居民自救互救能力：提高居民对火灾风险的防范意识，不仅可以帮助他们预防火灾的发生，还可以在火灾发生时提高他们的自救互救能力。这对于减少人员伤亡、降低火灾损失具有重要意义。
综上所述，调查居民对火灾风险的防范意识是一项具有重要意义的工作。它不仅可以帮助我们了解现状、识别风险、发现问题和评估效果，还可以提高居民的安全意识、减少火灾损失、促进社会和谐稳定、推动消防工作发展以及培养居民的自救互救能力。因此，我们应该高度重视这项工作，并持续开展相关的调查和研究。
五、调查方法与过程
（一）调查对象
1. 调查人物
本次问卷调查的对象为全体社会公民
2. 调查地点
线上调查及线下发放问卷
（二）调查目的
增强社区凝聚力：通过组织居民参与火灾知识调查活动，可以促进社区居民之间的交流与互动，增强社区的凝聚力和归属感。当居民们意识到自己在火灾防范方面的责任和义务时，他们更有可能积极参与社区的安全建设，共同维护社区的和谐稳定。
为政策制定提供依据：政府和相关机构在制定火灾防范政策和措施时，需要充分了解居民的需求和实际情况。通过调查居民对火灾的了解程度，可以为政策制定者提供宝贵的数据和参考，帮助他们制定出更加科学、合理的政策，以满足居民的实际需求。
推动社会进步：火灾防范工作是社会进步和文明发展的重要体现。通过调查居民对火灾的了解程度，可以推动社会各界对火灾防范工作的关注和重视，促进相关领域的创新和发展。这不仅有助于提高整个社会的火灾防范水平，还可以推动社会整体的进步和发展。
培养居民的责任感和参与意识：通过调查，居民可以更加深入地了解火灾对个人和社会的潜在威胁，从而增强他们的责任感和参与意识。当居民意识到自己的行为和决策与火灾防范息息相关时，他们更有可能主动参与到火灾防范工作中来，为社区的安全贡献自己的力量。
（三）调查方法
本次活动我们团队采用问卷法的形式，为了充分地了解到不同人群不同地区的人对本次调查的看法，了解社区居民应对火灾风险的预防意识。本次问卷共有17道题目，分为14道单选，3道多选，题目主要针对大众在日常生活中对此类问题的看法，涉及到他们对废旧物资循环利用的知识掌握程度。本调查问卷主要对关于废旧物资循环利用推动绿色低碳发展进行调查，为了更加广泛地了解到现在大众对环保此类的问题的看法。
（四）调查过程
调查前期我们团队进行了课题讨论，每个成员都需要拿出一份自己构思出来的课题，想出自己想要讨论的课题，发到群里，大家进行讨论，统一交给我们小组的组长，组长进行筛选，然后发起投票，根据大家的意见选出最适合本次的课题。选出课题之后，每个成员根据本次主题，每个人想五个问题写问卷，最后由小组组长以及实践部相关成员汇总制定出相关问卷。我们的问卷线上及线下同时进行，不仅增加了填写问卷的数量，同时也锻炼了我们组员在社会实践中的能力。本次问卷一共发放了3200份，收回有效问卷3200份，有效率为100%。
（五）数据分析
组长将数据用特定软件进行汇总分析之后，将每一题的作答情况发给每个成员，数据会使调查更加具有说服力。
六、调查原因及结果
本次调查由暑假调研实践队在线上及线下发问卷，线下问卷回收后，由各组员自己将纸质问卷录入线上问卷中，然后统一交由组长进行汇总，得到最终数据结果。最后做出如下分析：
（一）样本基本情况
图1：各居民社区的居住类型
 
 
 
 
 
 
观察以上表发现，大部分居民主要在传统小区居住，少部分在别墅，农村自建房和公寓楼的数量相当。
（二）当前居民对火灾风险的各类看法
 
 
 
 
   
 
 
 
 
 
 
 
 
根据以上表格综合数据分析，居民持积极态度的占大多数，基本都参加活动，家中都配有灭火器，并且能正确使用灭火器。
（二）自身及居住环境的了解
表1：是否了解火灾逃生的正确行走路线

是否了解火灾逃生的正确行走路线	了解	部分了解	不了解	完全不了解
比例	30.31%	41.09%	26.28%	2.32%

通过商标可以发现人们对于消防知识还是有一定的欠缺的，了解还是不够透彻。
 
 
七、结语
在调查居民对火灾的了解之后，后续的发展可以包括以下几个方面：
数据分析和结果展示：首先，需要对收集到的数据进行整理和分析，以了解居民对火灾的了解程度、存在的问题和需求。然后，可以通过图表、报告等形式将结果展示给相关部门和居民，以便他们更好地了解火灾防范的现状和需要采取的措施。
制定针对性的教育和宣传计划：根据调查结果，可以制定针对性的教育和宣传计划。例如，针对居民普遍存在的误区和盲区，可以组织专题讲座、培训或宣传活动，以提高居民的火灾防范意识和应对能力。
建立火灾防范志愿者团队：可以鼓励居民积极参与火灾防范工作，建立火灾防范志愿者团队。志愿者可以参与社区的安全巡查、宣传教育活动等，提高社区的火灾防范水平。
完善火灾应急预案：根据调查结果，可以完善社区的火灾应急预案。预案应包括火灾报警、疏散逃生、灭火救援等方面的内容，以确保在火灾发生时能够迅速、有效地应对。
个人建议如下：
加强火灾防范教育：应该加强对居民的火灾防范教育，提高居民的火灾防范意识和应对能力。可以通过组织定期的教育活动、宣传栏、微信公众号等多种形式进行宣传和教育。
建立火灾防范知识共享平台：可以建立一个火灾防范知识共享平台，让居民可以随时获取相关的知识和信息。平台可以包括在线课程、视频教程、常见问题解答等内容，方便居民随时学习和了解。
加强社区安全巡查：社区应该加强安全巡查，及时发现和排除火灾隐患。同时，应该加强对居民的安全教育，提醒他们注意日常生活中的火灾风险，避免火灾的发生。
鼓励居民参与火灾防范工作：应该鼓励居民积极参与火灾防范工作，如参与社区的安全巡查、宣传教育活动等。这样可以增强居民的责任感和参与意识，同时也可以提高社区的火灾防范水平。
综上所述，调查居民对火灾的了解之后，应该根据调查结果采取相应的措施，加强火灾防范工作，提高居民的火灾防范意识和应对能力，确保社区的安全和稳定。
 
 
 
【参考文献】：
[1] 敬博.[Z].2019.列表网
[2] 公安部消防局.《2019消防安全技术实务：火灾发生的常见原因》[Z].2006.中国政府网
[3] 曹丰铭力，史超群.《高层建筑火灾风险意识与防火安全培训策略研究》[J].学术网
[4] 共青团牧野区委.《防范火灾风险 保障生命安全》[J]央视新闻、中原盾