走进基层：广西学子协助开展模拟法庭活动

      本团队主动与广西壮族自治区南宁市江南区人民法院联系，参与撰写以《家庭教育促进法》为基础的模拟法庭案例。团队成员于2024年1月16日以志愿者的身份协助开展模拟法庭活动，在志愿服务过程中引导学生和家长积极参与活动，让其在活动中能更好地理解家庭教育的法律意义。

      在团队成员的协助下，模拟法庭活动圆满结束。活动结束后，一个十岁左右的小男孩向团队成员提出疑问：“同学在没有经过我的同意经常拿走了我的笔，说我家穷，读书用不着笔，这算校园欺凌吗？”团队成员结合孩子的年龄及心理特征，向小男孩解释：“校园欺凌可以理解为自己被欺负了，同学没有经过同意就经常拿走了自己的笔，还笑话自己家里穷，那自己是不是会觉得心里不舒服、不开心呢？其实，这就是自己被同学欺负了的情况，也意味着自己正在经历着校园欺凌。”团队成员继续通过典型案例向小男孩介绍了校园欺凌通常包括肢体冲突、言语欺凌、关系欺凌、反击型欺凌、网络欺凌等几种类型，通过一问一答的形式一步步引导小男孩思考解决校园欺凌的正确方法。

图为模拟法庭活动现场照片

      最终，在团队成员的见证下，小男孩鼓起勇气，向家长反映了自己在学校被校园欺凌的具体情况，该男孩的家长也表示，自己对孩子在学校的情况缺少关注，日后定会加强家庭教育，了解孩子在学习生活中可能遇到的法律问题，细心呵护孩子的成长。

      通过小男孩的家庭情况不难发现，目前，许多家长存在不注重家庭教育，不够关心孩子的情况。正如该男孩的家长一样，对小男孩在学校期间发生的事情不了解，平日里对孩子关心较少，孩子也不愿意敞开心扉向家长诉说。家长在处理这些孩子成长过程中遇到的问题时出现了难以自行有效解决问题，就需要与家庭教育有关的国家政策和法律法规进行指引与调和。这也正是推动《家庭教育促进法》有效落地落实和促进家庭教育地方立法的意义和价值之一。（通讯员 李彦霖）